Pentru cine este: Copii și adolescenți cu dificultăți școlare
Cât durează: 2-3 zile aproximativ
Cât costă: 304
Cum se încheie: Raport final și diagnostic posibil (DSA)

Via Ugo Bassi 10, Bologna

În ce constă o evaluare neuropsihologică și logopedică?

Scopul procesului de diagnostic este de a efectua unul evaluarea corectă a abilităților și dificultăților a băiatului, prin tratative e test standardizat pentru evaluarea abilităților în multe domenii.

Aptitudinile cercetate pot fi multiple, inclusiv abilitățile limbă, memorie, L 'Attenzione și abilitățile de raționament. În cazuri de dificultăți școlare, sunt administrate și teste standardizate privind învățarea (lectură, scris e calcul).


La sfârșitul evaluării, este emis un raport scris în care sunt raportate principalele caracteristici (dificultăți și puncte forte) ale persoanei.

În unele situații, aceste caracteristici permit stabilirea unui diagnostic al unei tulburări specifice de învățare (dislexie, dysorthography, discalculie, disgrafie), tulburarea atenției (ADHD) și / sau tulburare specifică a limbajului.

Orice diagnostic DSA emis la sfârșitul evaluării este acceptat în Emilia-Romagna ca un diagnostic de la Serviciul Național de Sănătate.

Pentru cine se adresează?

Acest tip de traseu este deosebit de potrivit pentru multe tipuri de situații. De exemplu, atunci când persoana întâmpină dificultăți în a rămâne concentrată, memorarea informațiilor și procedurilor (texte de studiat, tabele de înmulțire, proceduri de calcul ...), exprimarea conceptelor, citirea corectă și înțelegerea informațiilor scrise și orale. În special, este util când se suspectează unele dintre aceste condiții:

  • dislexie (probleme de citire)
  • dysorthography (probleme de ortografie)
  • discalculiei (probleme de calcul)
  • disgrafie (probleme care produc scrierea lizibilă)
  • ADHD (probleme de atenție și impulsivitate)
  • Tulburări de vorbire

Cum se face?

Interviu anamnestic. Este un moment cognitiv menit să strângă informații relevante despre istoricul clinic al pacientului. Această fază ajută la identificarea problemei posibile și oferă o primă orientare pentru configurarea etapei de evaluare.

Cadrul de evaluare și diagnostic. În timpul evaluării, copilul (sau băiatul) va fi supus unor teste care au, în general, investigarea funcționării cognitive și a performanței de învățare.

Redactarea raportului și a interviului de returnare. La sfârșitul procesului de diagnostic, va fi întocmit un raport care va rezuma ceea ce a ieșit din fazele anterioare. Propunerile de intervenție vor fi, de asemenea, raportate. Acest raport va fi transmis și explicat părinților în timpul interviului de întoarcere, explicând concluziile la care a ajuns și propunerile de intervenție în consecință.

Ce se poate face în continuare?

Pe baza a rezultatului evaluării, se pot implementa diferite căi:

În cazul unei tulburări specifice de învățare, în virtutea Legea 170 / 2010, școala va trebui să producă un document numit Plan didactic personalizat (PDP), în care va indica instrumentele compensatorii și de dispensare pe care va trebui să le utilizeze pentru a personaliza predarea pe metodele de învățare ale copilului / băiatului (vezi și: Diagnosticul DSA: ce trebuie să faci în continuare?).

În cazul altor dificultăți, de exemplu atenția sau memoria, este întotdeauna posibil să se elaboreze un plan personalizat de predare în virtutea circulației ministeriale din BES (Nevoile educaționale speciale).

Mai mult, întâlniri ale logopedie îmbunătățirea aspectelor legate de limbă sau de învățare (citire, scriere și calcul), cursuri de neuropsihologie să îmbunătățească abilitățile de atenție și memorare și cursurile de pregătire a părinților pentru a găsi strategiile adecvate pentru gestionarea problemelor de comportament ale oricărui copil.

Începeți să tastați și apăsați Enter pentru a căuta